Obwohl Lern- und Weiterbildungsmaßnahmen in Unternehmen etabliert sind, verpuffen sie oft wirkungslos: Gelerntes bleibt im Seminarraum, Formate werden zum Selbstzweck, der Transfer in den Arbeitsalltag bleibt aus.
Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog zeigen, woran Lernprojekte typischerweise scheitern, und liefern die wissenschaftlichen Grundlagen dafür, wie Erwachsene wirklich lernen. Mit dem Didaktik-Code bietet ihr Buch ein Schritt-für-Schritt-Modell, das vom Auftrag bis zum wirksamen Lernergebnis führt. Lerninhalte werden so gestaltet, dass Teilnehmende einen direkten Nutzen für ihren Arbeitsalltag erkennen – erst dann entsteht echte Lernmotivation.
Ein durchgängiges Praxisbeispiel begleitet den gesamten Prozess – von Zielgruppenprofilen mit Lernboostern und Lernhürden über die vollständige Zielkette bis hin zu konkreten Transfermaßnahmen vor, während und nach dem Lernprojekt. Checklisten, Vorlagen und Formulierungshilfen machen jede Phase direkt umsetzbar.
Inhalte:
Zielkette: vom organisationalen Projektziel bis zum konkreten Übungsziel
Formatfilter: systematische Reduktion auf die passenden Formate
Transferforschung: wissenschaftlich fundierte Maßnahmen für nachhaltige Wirkung
Personas: differenzierte Profile mit konkreten Konsequenzen für Lerndesign
KI und AI Literacy: Chancen nutzen, Cognitive Offloading vermeiden
Praxisbeispiel: Launch-Training mit Zielgruppenanalyse und Erfolgskriterien
Qualitätsstandards: planbare, wiederholbare und skalierbare Lernprojekte
Werkzeuge: Storyline-Tabellen, Designtools und Prototyping-Logik
Der Bauplan für wirksame Weiterbildung
Obwohl Lern- und Weiterbildungsmaßnahmen in Unternehmen etabliert sind, verpuffen sie oft wirkungslos: Gelerntes bleibt im Seminarraum, Formate werden zum Selbstzweck, der Transfer in den Arbeitsalltag bleibt aus.
Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog zeigen, woran Lernprojekte typischerweise scheitern, und liefern die wissenschaftlichen Grundlagen dafür, wie Erwachsene wirklich lernen. Mit dem Didaktik-Code bietet ihr Buch ein Schritt-für-Schritt-Modell, das vom Auftrag bis zum wirksamen Lernergebnis führt. Lerninhalte werden so gestaltet, dass Teilnehmende einen direkten Nutzen für ihren Arbeitsalltag erkennen – erst dann entsteht echte Lernmotivation.
Ein durchgängiges Praxisbeispiel begleitet den gesamten Prozess – von Zielgruppenprofilen mit Lernboostern und Lernhürden über die vollständige Zielkette bis hin zu konkreten Transfermaßnahmen vor, während und nach dem Lernprojekt. Checklisten, Vorlagen und Formulierungshilfen machen jede Phase direkt umsetzbar.
Inhalte:
Zielkette: vom organisationalen Projektziel bis zum konkreten Übungsziel
Formatfilter: systematische Reduktion auf die passenden Formate
Transferforschung: wissenschaftlich fundierte Maßnahmen für nachhaltige Wirkung
Personas: differenzierte Profile mit konkreten Konsequenzen für Lerndesign
KI und AI Literacy: Chancen nutzen, Cognitive Offloading vermeiden
Praxisbeispiel: Launch-Training mit Zielgruppenanalyse und Erfolgskriterien
Qualitätsstandards: planbare, wiederholbare und skalierbare Lernprojekte
Werkzeuge: Storyline-Tabellen, Designtools und Prototyping-Logik
Der Bauplan für wirksame Weiterbildung
Obwohl Lern- und Weiterbildungsmaßnahmen in Unternehmen etabliert sind, verpuffen sie oft wirkungslos: Gelerntes bleibt im Seminarraum, Formate werden zum Selbstzweck, der Transfer in den Arbeitsalltag bleibt aus.
Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog zeigen, woran Lernprojekte typischerweise scheitern, und liefern die wissenschaftlichen Grundlagen dafür, wie Erwachsene wirklich lernen. Mit dem Didaktik-Code bietet ihr Buch ein Schritt-für-Schritt-Modell, das vom Auftrag bis zum wirksamen Lernergebnis führt. Lerninhalte werden so gestaltet, dass Teilnehmende einen direkten Nutzen für ihren Arbeitsalltag erkennen – erst dann entsteht echte Lernmotivation.
Ein durchgängiges Praxisbeispiel begleitet den gesamten Prozess – von Zielgruppenprofilen mit Lernboostern und Lernhürden über die vollständige Zielkette bis hin zu konkreten Transfermaßnahmen vor, während und nach dem Lernprojekt. Checklisten, Vorlagen und Formulierungshilfen machen jede Phase direkt umsetzbar.
Inhalte:
Zielkette: vom organisationalen Projektziel bis zum konkreten Übungsziel
Formatfilter: systematische Reduktion auf die passenden Formate
Transferforschung: wissenschaftlich fundierte Maßnahmen für nachhaltige Wirkung
Personas: differenzierte Profile mit konkreten Konsequenzen für Lerndesign
KI und AI Literacy: Chancen nutzen, Cognitive Offloading vermeiden
Praxisbeispiel: Launch-Training mit Zielgruppenanalyse und Erfolgskriterien
Qualitätsstandards: planbare, wiederholbare und skalierbare Lernprojekte
Werkzeuge: Storyline-Tabellen, Designtools und Prototyping-Logik
Wie Weiterbildung und Lernen in Organisationen gelingen
Grundlagen wirksamen Lernens in Organisationen
Wie Lernen bei Erwachsenen funktioniert und wer die Lernenden sind
Vorlagen, Checklisten, Persona-Templates zum Download
Viele Weiterbildungsmaßnahmen verpuffen: Trainings werden „ausgerollt“, Plattformen befüllt – ohne Wirkung. Dieses Buch versteht Lernen als Reise. Es führt in die Grundlagen wirksamen Lernens in Organisationen ein und zeigt, wie Sie Themen relevant machen.
Obwohl Lern- und Weiterbildungsmaßnahmen in Unternehmen etabliert sind, verpuffen sie oft wirkungslos: Gelerntes bleibt im Seminarraum, Formate werden zum Selbstzweck, der Transfer in den Arbeitsalltag bleibt aus.
Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog zeigen, woran Lernprojekte typischerweise scheitern, und liefern die wissenschaftlichen Grundlagen dafür, wie Erwachsene wirklich lernen. Mit dem Didaktik-Code bietet ihr Buch ein Schritt-für-Schritt-Modell, das vom Auftrag bis zum wirksamen Lernergebnis führt. Lerninhalte werden so gestaltet, dass Teilnehmende einen direkten Nutzen für ihren Arbeitsalltag erkennen – erst dann entsteht echte Lernmotivation.
Ein durchgängiges Praxisbeispiel begleitet den gesamten Prozess – von Zielgruppenprofilen mit Lernboostern und Lernhürden über die vollständige Zielkette bis hin zu konkreten Transfermaßnahmen vor, während und nach dem Lernprojekt. Checklisten, Vorlagen und Formulierungshilfen machen jede Phase direkt umsetzbar.
Inhalte:
Zielkette: vom organisationalen Projektziel bis zum konkreten Übungsziel
Formatfilter: systematische Reduktion auf die passenden Formate
Transferforschung: wissenschaftlich fundierte Maßnahmen für nachhaltige Wirkung
Personas: differenzierte Profile mit konkreten Konsequenzen für Lerndesign
KI und AI Literacy: Chancen nutzen, Cognitive Offloading vermeiden
Praxisbeispiel: Launch-Training mit Zielgruppenanalyse und Erfolgskriterien
Qualitätsstandards: planbare, wiederholbare und skalierbare Lernprojekte
Werkzeuge: Storyline-Tabellen, Designtools und Prototyping-Logik
Vorteile
Aktuelles
Der Bauplan für wirksame Weiterbildung
Obwohl Lern- und Weiterbildungsmaßnahmen in Unternehmen etabliert sind, verpuffen sie oft wirkungslos: Gelerntes bleibt im Seminarraum, Formate werden zum Selbstzweck, der Transfer in den Arbeitsalltag bleibt aus.
Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog zeigen, woran Lernprojekte typischerweise scheitern, und liefern die wissenschaftlichen Grundlagen dafür, wie Erwachsene wirklich lernen. Mit dem Didaktik-Code bietet ihr Buch ein Schritt-für-Schritt-Modell, das vom Auftrag bis zum wirksamen Lernergebnis führt. Lerninhalte werden so gestaltet, dass Teilnehmende einen direkten Nutzen für ihren Arbeitsalltag erkennen – erst dann entsteht echte Lernmotivation.
Ein durchgängiges Praxisbeispiel begleitet den gesamten Prozess – von Zielgruppenprofilen mit Lernboostern und Lernhürden über die vollständige Zielkette bis hin zu konkreten Transfermaßnahmen vor, während und nach dem Lernprojekt. Checklisten, Vorlagen und Formulierungshilfen machen jede Phase direkt umsetzbar.
Inhalte:
Zielkette: vom organisationalen Projektziel bis zum konkreten Übungsziel
Formatfilter: systematische Reduktion auf die passenden Formate
Transferforschung: wissenschaftlich fundierte Maßnahmen für nachhaltige Wirkung
Personas: differenzierte Profile mit konkreten Konsequenzen für Lerndesign
KI und AI Literacy: Chancen nutzen, Cognitive Offloading vermeiden
Praxisbeispiel: Launch-Training mit Zielgruppenanalyse und Erfolgskriterien
Qualitätsstandards: planbare, wiederholbare und skalierbare Lernprojekte
Werkzeuge: Storyline-Tabellen, Designtools und Prototyping-Logik
Vorteile
Aktuelles
Der Bauplan für wirksame Weiterbildung
Obwohl Lern- und Weiterbildungsmaßnahmen in Unternehmen etabliert sind, verpuffen sie oft wirkungslos: Gelerntes bleibt im Seminarraum, Formate werden zum Selbstzweck, der Transfer in den Arbeitsalltag bleibt aus.
Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog zeigen, woran Lernprojekte typischerweise scheitern, und liefern die wissenschaftlichen Grundlagen dafür, wie Erwachsene wirklich lernen. Mit dem Didaktik-Code bietet ihr Buch ein Schritt-für-Schritt-Modell, das vom Auftrag bis zum wirksamen Lernergebnis führt. Lerninhalte werden so gestaltet, dass Teilnehmende einen direkten Nutzen für ihren Arbeitsalltag erkennen – erst dann entsteht echte Lernmotivation.
Ein durchgängiges Praxisbeispiel begleitet den gesamten Prozess – von Zielgruppenprofilen mit Lernboostern und Lernhürden über die vollständige Zielkette bis hin zu konkreten Transfermaßnahmen vor, während und nach dem Lernprojekt. Checklisten, Vorlagen und Formulierungshilfen machen jede Phase direkt umsetzbar.
Inhalte:
Zielkette: vom organisationalen Projektziel bis zum konkreten Übungsziel
Formatfilter: systematische Reduktion auf die passenden Formate
Transferforschung: wissenschaftlich fundierte Maßnahmen für nachhaltige Wirkung
Personas: differenzierte Profile mit konkreten Konsequenzen für Lerndesign
KI und AI Literacy: Chancen nutzen, Cognitive Offloading vermeiden
Praxisbeispiel: Launch-Training mit Zielgruppenanalyse und Erfolgskriterien
Qualitätsstandards: planbare, wiederholbare und skalierbare Lernprojekte
Werkzeuge: Storyline-Tabellen, Designtools und Prototyping-Logik
Albrecht Kresse ist Experte für Corporate Learning und wurde mit seiner edutrainment company mehrfach ausgezeichnet. Seit über zwei Jahrzehnten begleitet er internationale Konzerne und deutsche Mittelständler bei strategischen Lernprojekten. Er kennt Hürden und Widerstände ebenso wie Stellschrauben und Abkürzungen für erfolgreiches Lernen. In der L&D-Community ist Albrecht Kresse als streitbarer und innovativer Geist bekannt. Mit Vorträgen, Artikeln und eigenen Formaten wie den „eduTrends“ stößt er immer wieder Debatten über Qualität, Wirkung und Zukunftsfähigkeit betrieblicher Weiterbildung an.
Ellen Herschel
Ellen Herschel ist Key Account Managerin und Learning Experience Designerin. Seit über zehn Jahren konzipiert sie innovative Lernlösungen für Menschen in Unternehmen. Dabei geht es der Philologin und Erwachsenenpädagogin darum, Lerngelegenheiten zu schaffen, in denen Mitarbeitende das Gelernte bestmöglich aufnehmen und umsetzen können. Die Lust am Lernen immer wieder neu zu wecken, ist ihr ein großes Anliegen.
Maria Matthäus
Maria Matthäus verantwortet bei der edutrainment company den Bereich Digital Learning. Als Learning Experience Designerin und Beraterin entwickelt sie digitale Lernlösungen, die auf modernen Tools, Kreativität und Nutzerzentrierung basieren. Ihrer Arbeit liegt die Überzeugung zugrunde, dass Lerninhalte nicht nur vorhanden sein dürfen, sondern ankommen und wirken müssen. Darüber hinaus ist sie Expertin und Trainerin im Bereich KI-Anwendung und ihre Veröffentlichungen rund um das Thema KI sind ein wichtiger Beitrag in der Community.
Jannis Herzog
Jannis Herzog ist Geschäftsführer der edutrainment company und Experte für Learning Design, Konzeption und Produktion von Blended-Learning-Lösungen. Er verantwortet große Lernprojekte, die digitales und analoges Lernen wirkungsvoll verbinden und didaktisch stringent aufbauen – von der ersten Zielgruppenanalyse bis zur Implementierung in Organisationen.
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